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课程背景



           我们希望孩子有怎样的未来?是能门门科目考前三,进入理想的大学,然后找一份稳定高收入的工作,然后有房有车?


      看时孩子的成长顺序是这样,但请问:门门科目前三就能进入理想的大学吗?进入理想的大学就一定能找到一份好工作吗?这个答案是否定的。你考试成绩好不意味着你有好的情商,你读了好大学不意味着你有积极的思考。乐观的精神、完善的人格......最终,你孩子可能无法找到一份好工作,无法有房有车。


      那到底该怎么办?好在,现在一切都已经在慢慢发生改变。当前的传统应试教育开始转向注重素质教育,加强艺术文化的学习已经是当今教育改革的一大特点。


      特别值得一提的是,现在的艺术教育也都在摒弃以往那种对艺术教育狭隘偏颇、功利性的理解,它绝不囿于培养几个艺术家或创造几件伟大的艺术品,而是以学生发展为本的以提高对“人”的素养要求的全方位观念,体现出对人的知识与能力、身体与心理、学业与品格等全方位要求,使学生较为全面地了解艺术与人类,艺术与生活,艺术与情感,艺术与政治,艺术与历史等方面的联系,它的最终目的是造就一个个性完善的人,以及由此产生的整个社会的稳定、协调和进步。


      基于此,功夫小瓷怎么跟不上时代的脚步?


      功夫小瓷的美陶课程体系,联合国内众多陶艺家、陶艺教育家、省市级美术教研员、多年一线教学经验的陶艺老师共同编撰的心血成果。


      这陶课程分为5个阶段,符合3-12岁儿童心理、心理发展特点、以培养儿童知识、能力、人格三个维度的平衡发展为根本目的,艺丰富的材料、工具、多彩生动的上课形式为基本特点,最终促进学生知识、机构、人格个性、综合能力全面发展。


      整套课程体系,有递进性、延续性、多元化、操作性强、可复制。